Zieke Jinthe (14) mist passend onderwijs: 'Er is gewoon niks voor haar'

In dit artikel:

Jinthe kreeg op de basisschool al te maken met prikkelgevoeligheid en constante vermoeidheid; op haar tiende verergerde alles nadat ze covid kreeg. Later werden Q‑koortsvermoeidheidssyndroom en long covid vastgesteld. Om schooluitval te voorkomen zit ze op de middelbare in een kleine “koersklas” voor leerlingen met extra ondersteuning, maar die is volgens moeder Elin vooral ingericht op kinderen met autisme, ADHD of gedragsproblemen. Jinthe benadrukt zelf: “Er mankeert iets aan mijn lichaam, niet aan mijn hoofd.”

Dagelijks naar school komen lukt haar meestal niet; vaak bezoekt ze slechts twee ochtenden van enkele uren per week. Daardoor vult haar moeder thuis een groot deel van het onderwijs aan — lezen in lesboeken, lesstof zoeken en helpen bij vakken — terwijl Elin zelf ook chronisch ziek is en daardoor beperkte mogelijkheden heeft. Het bijhouden van planning en toetsen blijft lastig, waardoor Jinthe maar een klein deel van de lesstof meekrijgt.

Haar beperking raakt ook haar toekomst: ze wil werken in horeca, bakkerij of recreatie, praktisch werk dat door haar beperkte belastbaarheid en afwezigheid op school niet aangeboden kan worden. Sociaal isolement neemt toe omdat ze weinig energie heeft voor vrienden. Elin ziet dit als een structureel probleem en pleit niet voor één nieuwe regeling maar voor veel meer flexibiliteit en maatwerk in het onderwijs: scholen zouden zich moeten aanpassen aan de behoeften van kwetsbare leerlingen in plaats van andersom.